1月11日，按照学校教务部安排，19级教改班开始了进行为期28天的实训课程学习。经过一学期的奋战，老师们已经开始放假，但电力系教师一如既往勇挑重担，积极承担起教学任务。

    电工工艺实训主要进行电工基本技能训练，大部分都是动手操作。而教改班学生的理论基础和动手能力参差不齐，有的在现场工作多年，是电工方面的职场老手，而有的则什么都没接触过，还是电工小白。另外由于受学生工作时间限制，每个人能抽空返校的时间也各不相同。如此一来，如何完成教学任务、达到教学目标，是摆在电工教研室两位指导老师面前的一道难题。经过探讨，两位老师推出了因材施教，“私人定制”的教学模式，即根据每个人不同的情况，分层教学，对已有相关工作经验的学生适当加快教学进度，缩短教学时间。而对没有工作经验的学生，则从头开始，稳打稳扎，一步一步推进。

    采用了这种教学方法，以前无法请整周假的学生可以抽空来学校进行本门课程的学习。而且返校的每个学生会都将所有实训项目过一遍，完成全部学习任务。但对指导教师而言，这种教学方法大大地增加了教师工作量。同一个内容，由于无法集中上课，可能要给不同时间返校的学生讲很多遍。但两位指导老师任劳任怨，始终能以饱满的工作热情投入工作，耐心细致指导每一位学生。在实训过程中，两位老师还经常鼓励学生要精益求精，培养工匠精神。

    电工工艺实训课程还在持续进行中，“私人定制”必将提升学生电工工艺实训的学习体验。