11月中旬,我校编制的“内部质量保证体系建设与运行实施方案”正式通过省教育厅诊改专家委员会审批，上传省职教学会诊改平台。此方案按照省教育厅关于诊改工作的要求，自4月启动编制始，历经“三上两下”，不断修改完善，终于完成。期间，省内诊改试点院校的专家、校内领导给与了大力支持和帮助，诊改工作小组的同志深入学习研究相关政策理论，立足我校办学实际，辛勤付出。

职业院校教学工作诊断与改进，就是学校根据自身办学理念、办学定位、人才培养目标，聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素，查找不足与完善提高的工作过程”。我校的诊改方案力求做到理念先进、语言简练、操作性强、重点突出；在推进诊改工作过程中，务必吃透上情、谋定后动、统一号令、加强培训。

根据方案，我校的建设思路是 “准确定位、提升内涵，增强实力、彰显特色”，以教育教学工作为核心，搭建“五横五纵一平台”内部质量保证体系，培育具有电力特色的质量文化，建立常态化可持续的诊改运行机制。下一阶段诊改工作，重点仍是横向五层面即学校、专业、课程、教师、学生的诊改，每个层面要严格按质量计划（设计目标）、质量控制（实时监控）、质量提示（诊断改进）步骤展开。其次，要注重事前、事中、事后三个环节，事前目标、标准要成链；事中检测预警要用数据说话；事后诊断改进，应提出解决措施。第三三是各相关职能部门要安排专门人员对接诊改工作组，做好数据及资料支撑。

总之，对于诊改工作，我们要树立信心、主动担当、密切协作。每月的任务厘清分工，细化责任，扎实有效地推进学校教学工作诊断与改进！